- Partner: A La Par Foundation
- Titolo dell’esperienza: Pigiama Party
- Paese: Spagna
- Fonte: Esperienza scolastica.
- Età dei bambini: dai 3 ai 6 anni
Caratteristiche principali dell’attività
Lo storytelling è una metodologia potente per sviluppare il lavoro di team.E’ inoltre uno strumento interessante per condividere esperienze e portare diversi ambienti nella classe.
L’attività collega il lavoro a scuola con la famiglia.
I bambini con difficoltà di apprendimento traggono beneficio dalla metodologia per esprimere le loro emozioni e i sentimenti, inoltre possono avere ruoli principali nei gruppi di lavoro, raccontando storie personali ai loro compagni.
Risultato generale dell’attività ed obiettivi specifici
Risultato generale Condividere esperienze personali/ aspetti famigliari con i loro pari.
Obiettivi specifici:
- Imparare Tecniche di storytelling
- Scoprire comportamenti familiari simili e diversi tra loro.
- Collegare la famiglia al lavoro svolto a scuola
Organizzazione dei tempi
L’attività sarà svolta in 3 sessioni di 45 minuti distribuite in una settimana.
Precedentemente le famiglie dei bambini faranno una foto del pigiama preferito dei loro bimbi e la invieranno via email all’insegnante.La sera prima dell’esperienza i genitori leggeranno insieme al bambino, prima di dormire, la sua fiaba preferita.
Organizzazione degli spazi
La classe viene divisa in 2 gruppi.
Ci saranno 3 spazi 2 per ascoltare e raccontare la storia e 1 con un palco.
Descrizione delle procedure e delle metodologie
Sessione: Racconto delle storie
Entrambi i gruppi di lavoro ascolteranno la fiaba preferita del compagno in difficoltà di apprendimento.Successivamente i compagni disegneranno i personaggi della fiaba.
Sessione dei burattini
Mentre uno dei gruppi legge un’altra storia, gli altri vanno al workshop sul palco. Questi ultimi costruiscono i burattini dei personaggi della storia.L’insegnante ha precedentemente stampato il loro pigiama, così ogni bambino può abbinare il personaggi al suo pigiama.
Mentre il bambino in difficoltà racconta la storia, agendo come storyteller, gli altri giocano con i burattini in pigiama. L’insegnante registra la produzione. Dopo di chè i gruppi cambiano attività.
Sessione: Pigiama party
Tutti i partecipanti devono portare il loro pigiama preferito a scuola. I bambini indossano il pigiama e guardano le storie che hanno riprodotto e ripreso a scuola. Possono giocare come se fossero nella fiaba oppure come se fossero a casa loro. L’attività finisce con una danza divertente.
Tecnologie
Telefoni cellulari ed e-mail permettono alle famiglie di inviare foto dei pigiami dei loro bambini all’insegnante.
La telecamera digitale riprende i bambini. Questo strumento permette ai bambini di registrare le loro voci e creare storie mentre muovono i loro personaggi sul palco, storie che vengono salvate come videos.
Un proiettore sarà utilizzato per proiettare le immagini e la musica per realizzare la terza sessione del pigiama party.
Altri materiali
Libri di fiabe, disegni pigiami
Descrizione del prodotto finale
Il video finale è una fiaba con i personaggi vestiti con i pigiami dei bambini della classe.
Conclusioni
Al fine di supportare ed includere i bambini con difficoltà di apprendimento, l’insegnante suddividerà questi bambini in due gruppi e darà a loro il ruolo di narratori della storia.Questi bambini racconteranno la loro fiaba preferita, così sarà più facile per loro.Vedendo i loro pigiami, inoltre, i bambini si sentiranno più a loro agio e coinvolti nel prodotto finale.
Le famiglie leggeranno le fiabe con i loro bambini e faranno foto, così saranno coinvolte nell’attività della scuola.
Il punto di forza dell’attività è l’uso della tecnologia, che renderà il gruppo di lavoro più dinamico ed attraente per i bambini.La tecnologia e i disegni aiuteranno anche i bambini con difficoltà nel linguaggio ad esprimere le loro emozioni.
INCLUDED – Digital Storytelling for Inclusion
