Narramondi: azioni di supporto all’apprendimento al fine di supportare il successo personale ed educativo

  • Partner: Computer Learning
  • Titolo della pratica: NARRAMONDI
  • Paese: Italia
  • Fonte: Esperienza finanziata nell’ambito del progetto europeo FSE (2019_3_1011_02a.58) finalizzato al supporto all’apprendimento in fase evolutiva per favorire il benessere personale ed educativo
  • Età dei bambini:  7-9 anni (2a e 3a elementare)

Caratteristiche principali della pratica

Il progetto si concentra in particolare sul favorire il coinvolgimento e la motivazione ad apprendere di allievi con difficoltà linguistiche e/o comunicative.

Il progetto mira a supportare l’apprendimento in fase evolutiva attraverso la metodologia di T-DST in piccolo gruppo cooperativi di bambini con fragilità (utilizzando il laboratorio i-Theatre). Viene svolto con i partner della rete educativa: Istituto scolastico Alta Vallagarina, ANFFAS Trentino Onlus, Computer Learning.

Obiettivo generale della pratica e obiettivi specifici

Finalità generale: favorire il benessere personale e il successo educativo di studenti con fragilità educativa (in questo caso, difficoltà linguistiche e/o comunicative)

Obiettivi specifici:

  • Rafforzare la relazione educativa e supportare lo sviluppo di capacità trasversali, attentive e socio-relazionali
  • Supportare l’interesse e la motivazione per l’apprendimento
  • Rafforzare le abilità di base (espressione orale, linguistica, scritta).

Organizzazione dei Tempi

4 percorsi (di 30 ore ciascuno, svolti in 15 incontri di 2 ore)
G1: VOLANO, 4 bambini di seconda elementare, 3 maschi 1 femmina, stranieri, 30 ore
G2: VOLANO, 5 bambini di seconda / terza elementare, 2 femmine e 3 maschi, 30 ore
G3: VOLANO, 4 bambini di terza elementare, maschi, stranieri, 30 ore
G4: CALLIANO, 5 bambini di terza elementare, 4 maschi 1 femmina, stranieri, 30 ore

TOTALE: 120 ore. 1 incontro alla settimana, svolto durante le attività OPZIONALI pomeridiane

Organizzazione degli Spazi

Per svolgere le attività, il progetto prevede l’utilizzo del laboratorio creativo / spazi di atelier “Laboratorio narrativo digitale” con i-Theatre. Questi laboratori consistono in setting orientato all’attività di invenzione ed elaborazione narrativa in chiave filmica in cui le attività creative tradizionali (disegno, racconto orale, sceneggiatura e calcoli, giochi musicali simbolici e teatrali) sono integrate in continuità naturale con l’uso di una mediazione digitale basata su oggetti, facili e intuitivi, in un ambiente di laboratorio integrato per l’authoring multimediale. In particolare, lo spazio è diviso in 3 aree funzionali:

  • Un’area di preparazione del materiale (condivisione, lettura, scrittura, gioco tradizionale, disegno);
  • Un’area di authoring narrativo multimediale (creazione / azione / registrazione con i-Theatre – attività di gioco interattivo in piccoli gruppi o drammatizzazione narrativa individuale o collaborativa di un film artefatto multimediale);
  • Un’area di visione (visione condivisa “stile cinema” dei prodotti digitali realizzati).

In questo modo, l’ambiente educativo viene configurato come un ambiente di apprendimento collaborativo efficace, ricco e complesso per lo svolgimento delle attività del progetto.

Descrizione delle Procedure/ Metodologie

Incontri di 2 ore tenuti in orario di materie opzionali a scuola (lavorano solo gruppi con fragilità, non l’intera classe).
Sinergia tra progetto e attività scolastiche per le finalità dell’inclusione: vengono implementati alcuni momenti di condivisione intermedi e finali, per condividere e riflettere sull’esperienza con l’intera classe.
Schema dei percorsi di apprendimento:

  1. Introduzione – 1 sessione (2h)
  2. Laboratorio di Storytelling tradizionale – 6 sessioni (2h / sessione – 12h)
  3. Laboratorio di Digital Storytelling – 6 sessioni (2h / sessione – 12h)
  4. Preparazione presentazione finale alla classe – 1 sessione (2h)
  5. Presentazione finale – 1 sessione (2h).

Azioni di supporto

  • S1: supporto di apprendimento personalizzato per difficoltà specifiche, 40 ore
  • S2: 2 incontri finali di 2 ore ciascuno nelle scuole di Volano e Calliano per condividere lo sviluppo del progetto e i risultati con genitori/famiglie
  • Tutor: supporto metodologico/tecnico nell’uso di i-Theatre, 24 ore (Computer Learning)

Tecnologie

i-Theatre, videoproiettore, pc, chiavetta USB.
Opzionale: SW di taglio/montaggio gratuito Avidemux.

Altri materiali

Carta, matite, colori, libri.

Descrizione del prodotto finale

Risultati attesi:

  • Miglioramento coinvolgimento, motivazione, clima di gruppo, competenze di base
  • Realizzazione di testi/manufatti digitali (filmati) e di una performance drammatica narrativa
  • Sensibilizzazione dei genitori e delle famiglie coinvolte nell’istruzione
    Intervento
  • Approccio metodologico innovativo all’intervento, con forte
    enfasi sull’inclusione di soggetti stranieri
  • Documentazione dei percorsi come “Unità di apprendimento esemplari” per diffusione nel contesto scolastico e reti educative
    Non ci sono ancora risultati (Progetto biennale, iniziato ottobre 2019)

Conclusioni

Non ci sono ancora risultati (Progetto biennale, iniziato ottobre 2019).

Le prime valutazioni mostrano come la metodologia di T-DST sia assai più efficace in gruppi in cui non sono presenti allievi con forti difficoltà di comportamento/autoregolazione.

INCLUDED – Digital Storytelling for Inclusion