- Partner: A La Par Foundation
- Titolo dell’attività: La Luna e la Terra
- Paese: Spagna
- Fonte: attività scolastica
- Età dei bambini: dai 3 ai 6 anni
Caratteristiche principali dell’attività
Lo storytelling è una metodologia potente per sviluppare il lavoro di gruppo.Uno strumento interessante per spiegare concetti come l’ecosistema o le emozioni.L’attività collega il lavoro a scuola con la famiglia.
I bambini con difficoltà di apprendimento utilizzano la tecnologia per esprimere le loro emozioni e la loro conoscenza, inoltre possono ottenere ruoli principali nei gruppi, l’attività si svolge in diversi angoli della classe.
Risultato generale ed obiettivi specifici
Risultato generale Scoprire il principale ecosistema del pianeta.
Obiettivi specifici:
- Imparare tecniche di storytelling
- Capire la relazione tra emozioni ed azioni.
- Assumere ruoli diversi nello stesso gruppo di lavoro
- Avvicinare i bambini al concetto delle fasi della Luna
Organizzazione dei tempi
L’attività si svolgerà in un totale di 5 sessioni di 45 minuti distribuite in 29 giorni (ciclo lunare)
L’insegnante raccomanda agli studenti di guardare le fasi della Luna con la famiglia, ogni sera, per osservare i cambiamenti.
Organizzazione degli Spazi
La classe deve essere divisa in 4 angoli, uno su un palco informale. Ogni angolo deve avere carta, matite, colori a cera ecc.
Descrizione delle procedure/metodologie
SESSIONE LUNA PIENA:L’insegnante leggerà la fiaba “Luna: La notte in giro per il Mondo, si formano 4 gruppi a caso e si spiegano i 3 ecosistemi negli angoli: deserto, foresta e polo.
SESSIONE PRIMO QUARTO: Ogni gruppo va in un angolo ecosistema e progetta una storia trasformando gli elementi naturali in personaggi.Ogni bambino può impersonare uno dei personaggi.I bambini disegnano i loro personaggi ed iniziano il gioco di ruolo.L’insegnante sarà in ogni gruppo, le Luna e l’emozione principale della Luna cambia in ogni sessione, a seconda della fase lunare in cui loro lavorano.Poi dedicano alcuni minuti alle riprese sul palco informale.
SESSIONE LUNA NUOVA:Tutti i gruppi cambiano l’angolo dell’ecosistema.Il gruppo al polo si sposta all’angolo del deserto, il gruppo del deserto si sposta nell’angolo della foresta, il gruppo della foresta si sposta al polo e si registra una scena con i loro disegni.
SESSIONE TERZO QUARTO: Come nella sessione della Luna nuova, i gruppi cambiano gli angoli degli ecosistemi.
SESSIONE LUNA PIENA : Tutti i gruppi guardano i loro video. Ognuno parla del proprio personaggio e delle emozioni e dei sentimenti della LUNA. I bambini possono scambiarsi i disegni tra di loro.
Tecnologie
Una videocamera digitale viene usata per riprendere i bambini che interpretano i loro personaggi nei vari angoli ecosistemi.
Lo strumento digitale permette ai bambini di muovere i personaggi sullo schermo e di registrare le loro voci, creando storie che sono state riprese e salvate nei files video.
Un proiettore sarà usato per proiettare le immagini che il gruppo digitale elaborerà sullo schermo, creando un ambiente stimolante ed immersivo.
Altri materiali
Libro:Britta Teckentrup (2017) Luna: la Notte in giro per il Mondo
Carta, matite, colori a cera e forbici
Descrizione del prodotto
Il video finale ha nove capitoli, ognuno introdotto dalla Luna in una fase diversa e con una diversa emozione in un diverso ecosistema.Non ci sono capitoli uguali tra loro.
Conclusioni
Per supportare l’inclusione dei bambini in difficoltà di apprendimento, l’insegnante sistemerà questi bambini nei 4 gruppi e, in ogni angolo/ ecosistema, assegnerà a loro il protagonista principale.
Le famiglie leggeranno il libro con i loro bambini e guarderanno le varie fasi della Luna, ogni sera, con i loro bambini, in questo modo saranno coinvolte nell’attività scolastica.
INCLUDED – Digital Storytelling for Inclusion
